Новости

Этот праздник установлен указом Президента №157 от 26 марта 1998 года и отмечается ежегодно во второе воскресенье мая.

В соответствии со статьей 19 Конституции Республики Беларусь символами нашей страны как суверенного государства являются Государственный флаг, Государственный герб и Государственный гимн. Это символы исторической памяти, которые связывают воедино героическое прошлое, настоящее и будущее белорусского государства. Они являются важнейшими атрибутами суверенитета и независимости Отечества.

9 мая 2025 года исполнится 80 лет со дня победы в Великой Отечественной войне, которая длилась 1418 дней и ночей.

День Победы - праздник, добытый в тяжелых боях за свободу и независимость Родины. Это день памяти, глубокого уважения и благодарности всем, кто приближал Великую Победу. В Беларуси память о Великой Отечественной войне сохраняется на протяжении всех послевоенных лет. В летописи нашей страны не было битвы более жестокой, чем Великая Отечественная война, не было подвига значительнее, чем подвиг советского солдата, защитившего Родину от врага, спасшего человечество от нацизма. Память о страшной войне и Великой Победе не может угаснуть: она навечно вписана в историю Отечества и каждой белорусской семьи. Пережитая трагедия и достигнутая Победа - вечный источник боли и горечи, гордости и славы белорусского народа.

Основные правила для школьников младших классов

Вы должны это знать:

Всегда спрашивайте родителей о незнакомых вещах в интернете. Они расскажут, что безопасно делать, а что нет.
Прежде чем начать дружить с кем-то в интернете, спросите у родителей как безопасно общаться.
Никогда не рассказывайте о себе незнакомым людям. Где вы живете, в какой школе учитесь, номер телефона должны знать только ваши друзья и семья.
Не отправляйте фотографии людям, которых вы не знаете. Не надо чтобы незнакомые люди видели ваши личные фотографии.
Не встречайтесь без родителей с людьми из интернета вживую. В интернете многие люди рассказывают о себе неправду.
Общаясь в интернете, будьте дружелюбны с другими. Не пишите грубых слов, читать грубости так же неприятно, как и слышать. Вы можете нечаянно обидеть человека.
Если вас кто-то расстроил или обидел, обязательно расскажите родителям.

С травлей так или иначе хоть раз в жизни сталкивался каждый человек: наблюдал подобные ситуации или сам становился жертвой. Но одно дело встретиться с обидчиком в реальной жизни, и совсем другое — в пространстве интернета.

По статистике большая часть (72%) учеников 5–9-х классов встречались с кибербуллингом в разных ролях. Чаще всего жертвами травли в Сети становились подростки — 56% (взрослых — 44%). Это связано с тем, что дети в этом возрасте проводят больше времени в интернете.

Большинство опрошенных (57%) отметили, что травля в Сети оказала негативное влияние на психическое здоровье и физическое самочувствие.
И только 24% подростков рассказывали о кибербуллинге родителям и другим близким взрослым.

В большинстве случаев — 37% — никому, 34% делились с друзьями, 24% — с родителями и только 5% — с учителями. Среди основных причин, по которым подростки не рассказывают никому о травле, — стыд, мысли о том, что им не поверят, страх перед обидчиком, боязнь, что взрослые отругают.

Детские годы - самые важные в жизни человека. Как они пройдут,
зависит от взрослых – родителей, воспитателей.
Главную роль в жизни маленького человека играет семья. Нормы
поведения, характер взаимоотношений между людьми, ребенок усваивает
прежде всего в семье. Если его любят, он открыт для общения, энергичен,
любознательный, здоров, счастлив. У него активно происходит развитие
интеллекта, чувств, воли. Но, к сожалению, так бывает далеко не всегда.
Как при недостатке кислорода человек начинает задыхаться, так при
дефиците ласки ребенок болеет, становится нервным и раздражительным, у
него случаются серьезные психические срывы. Даже если таких детей
завалить игрушками, это не помогает. Потому и со сверстниками они не
находят общего языка, со злости ломают чужие игрушки, становятся
неуправляемыми и могут даже ударить.
Еще хуже развиваются события, если родители позволяют себе
пренебрежительное или жестокое отношение к ребенку, унижаю, наказывают
физически. Если человек не познал в детстве любви и нежности, он,
вероятнее всего, спрячется под маской агрессивности.Чтобы ваш ребенок был психически и физически здоров, необходимо
оберегать его от внутрисемейных разработок, неурядиц, чаще
прислушиваться к нему, ставить себя на его место.
Родительская поддержка – это процесс, в ходе которого родитель
сосредотачивается на достоинствах ребенка с целью укрепления его
самооценки. Взрослый член семьи должен помочь ребенку поверить в себя и
свои способности, объяснить причины неудач и поддержать в сложной
ситуации. Но для этого родитель сам должен почувствовать уверенность – он
никогда не сможет оказать поддержку сыну или дочери до тех пор, пока не
научится понимать себя и не достигнет самоуважения.
Нужно помнить, что в семье могут происходить процессы, способные
привести ребенка к разочарованию в собственных силах. Во-первых, это
завышенные требования родителей (родители ожидают, что если ребенок
был хорошим в дошкольном учреждении, он будет таким же и в школе). Вовторых, соперничество братьев и сестер (такая ситуация возможна в том
случае, если родители постоянно сравнивают детей друг с другом). Втретьих, чрезмерные амбиции ребенка (если у него что-то не получается,
ребенок уже не соглашается играть в другую игру, и родители не обращают
на это внимание).
Помощь родителей заключается в том, чтобы подчеркивать способности
и возможности детей. Если ребенок ведет себя так, как не нравится
родителям, то именно они должны помочь ему, одна его неудача ни в коей
мере не умаляет его личных достоинств. Родитель, обсуждая с ребенком его
поведение, должен всегда стараться подчеркнуть его хорошие стороны,
сказать, что обычно доволен им как личностью («Сегодня ты допустил
ошибку, но посмотри, как ты…»).
Часто родители сосредотачиваются на прошлых неудачах ребенка и
используют их против него («Вспомни, что, когда у тебя была собака, ты
забывала кормить ее» и т. д.). Акцент на негативных примерах прошлого
может породить у ребенка ощущение преследования неудач и нежелание
бороться за хорошее мнение о себе. Он может решить для себя: «Пусть меня
считают плохим». Родитель обязан употреблять в разговоре с ребенком
больше фраз поддержки, таких как: «Зная тебя, я уверен, что ты все сделаешь
хорошо», «У тебя всё может получиться, ведь ты хочешь этого». Поддержать
– это еще и дать почувствовать ребенку, что он нужен.
Необходимо помнить, что авторитет родителей для детей непререкаем и
абсолютен, следовательно, установки близких взрослых людей определяют
поведение детей. Нельзя говорить детям того, чего вы на самом деле не
желаете ему.
Не забывайте рассказывать ребенку о своем детстве, об ошибках и о том,
как вам было трудно их исправить, о своих слабостях – вы станете более
близкими друг к другу, ребенок поймет, что он, как и вы, имеет возможность
исправить свою ошибку.
Одно из главных условий правильного воспитания – это принять
ребенка таким, какой он есть, с его слабостями и недостатками,
стремлениями и темпераментом. Выход из неприятных ситуаций зачастую
можно найти не методом запрета, а путем переключения энергии подростка в
полезное русло.Нервозность родителей сразу передается детям. Родители не придают
большого значения своим сказанным в сердцах резким, грубым словам. А
дети порой не в состоянии понять, что это не мнение, а лишь эмоциональная
реакция. Они все понимают буквально, без «чувства юмора». «Ты -дурак!» –
это ранит больнее, чем наказание розгами. Наиболее частые способы
реагирования детей в подобных ситуациях – это пассивный уход в себя или
демонстративная агрессивность.
Когда вы пытаетесь подавить агрессивного ребенка, вы не решаете этим
возникшую проблему, а только загоняете ее вглубь. Всегда нужно выявить
причину агрессии, и не столько внешнюю, сколько внутреннюю. Возможно,
эта причина кроется в недополучении ребенком необходимого: любви и
ласки, внимания и контроля, уважения и доверия, помощи в складывании
правильной системы ценностей. А иногда ребенку требуется просто
«выпустить пар»: пошуметь, покричать.
Вовсе не значит, что о недостатках ребенка с ним вообще нельзя
говорить. Наоборот, он должен знать, что родители в нем одобряют, а что
порицают. Но сама постановка вопроса должна быть: не «ты – плохой», а –
«здесь ты ошибся, но ты ведь не такой, ты хороший, поэтому я верю, что
впредь ты этого не сделаешь».
Создание благоприятной семейной атмосферы
(памятка для родителей)
Помните:
 От того, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический
настрой на весь день.
 Время, которое требуется каждому для ночного отдыха, величина
сугубо индивидуальная. Показатель один – чтобы ребенок выспался и
легко проснулся, когда его будят родители.
 Если у родителей есть возможность дойти до школы вместе с
ребенком, не упускайте её. Совместная дорога – это совместное
общение, ненавязчивые советы.
 Научитесь встречать детей после уроков. Не стоит первым делом
спрашивать: «Какие оценки ты сегодня получил?», лучше задать
нейтральные вопросы: «Что интересного в школе?», «Чем сегодня
занимались?», «Как дела в школе?»
 Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных
неудач.
 Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его
жизни.
 Ребенок должен чувствовать, что он любим. Необходимость исключить
из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу
радости, любви и уважения.

Беларусь отмечает 1 Мая. День труда. Праздник традиционный, праздник международный. Со своей историей и масштабом.

Этот праздник традиционно отмечает Беларусь, а еще Австралия, США (правда, в сентябре), Канада, Европа. Даже Мальдивы и Багамы, где, казалось бы, вообще не до труда, а жизнь – сплошной отдых. Один из самых, оказывается, отмечаемых праздников мира. Более чем полсотни государств празднуют официально и сделали этот день выходным. С учащимися был проведён час общения "День весны и труда".

КНИГА В ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКА
В современном обществе возрастает роль телевизора, компьютера и других технических средств в жизни родителей и их детей. В связи с этим принижается роль чтения в семье. Книга для ребенка является источником знаний, развития, познания мира. В связи с этим она занимает важное место жизни человека. Учитель начальных классов понимает, как важно воспитывать у ребенка с детства любовь к чтению, развивать интерес к книге.
Большое место в воспитании детей в семье занимает чтение. Оно развивает взгляды, мировоззрение, культуру, внутренний мир человека. А. М. Горький назвал книгу одним из чудес, сотворенных человечеством на пути к счастью и могуществу. Она расширяет кругозор, учит любить свою родину, помогает воспитывать человека, учит оценивать поступки, понимать жизнь.
Умная книга может гораздо сильнее воздействовать на ребенка, чем беседа или рассказ взрослого человека. Во время чтения ребенок остается наедине с собой. То, о чем он читает, глубоко им переживается. Он может вернуться к полюбившемуся эпизоду, понравившемуся герою. Хорошая книга - и воспитатель, и учитель, и друг. Недаром во все времена великие люди призывали к чтению. А. П. Чехов сказал: «Чтобы воспитывать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд и вечное чтение». Тема чтения всегда актуальна, но почему?
- Чтение помогает ребенку легко усваивать материал и хорошо учиться.
- Развивает речь, память, мышление, логику.
- Учит видеть хорошее и плохое. Готовит ребенка к жизни в современном обществе.
Если чтение дается плохо…
Уметь читать и хотеть читать - это не одно и тоже. К умению читать надо добавить желание читать, желание общаться с книгой, рассматривать картинки в ней, узнавать что-то новое интересное.
Что же делать, если ребенок не любит читать?
а) Оценить уровень речевого развития ребенка. Если уровень развития низкий и ребенок плохо читает, то он не понимает смысла прочитанного. Для речевого развития можно использовать следующие игры:
«Я ласка, все вещи называю ласково: книга – книжечка и т.д. У меня увеличительные очки. Все вокруг вижу в большом объеме. Например, дом – домище и т.д. У каждой вещи свой характер. Например, у книжки – книжный и т.д.»
Игры в ударение: правильное и неправильное.
Выделение в словах звуков. Например, как бы это слово произнес иностранец…
б) Показывать сначала детям яркие, хорошо иллюстрированные книги, где мало текста и много картинок.
в) Соблюдать возрастной подбор при выборе книг для чтения.
г) Использовать прием прерванного чтения: взрослый дочитал до самого интересного места и прекратил чтение, предложив ребенку самому дочитать книгу.
д) Попросить почитать книгу младшим братьям или бабушке, которая плохо видит.
е) Использовать метод подбадривания, похвалу, поощрение.
Книга не только формирует воображение ребёнка. В зависимости от типа литературы, которую ребёнок предпочитает, у него развиваются определённые черты характера. Сейчас я коротко расскажу вам о том, какие черты характера развивают литературные жанры.
Приключения. Дети, увлечённо читающие приключенческие книги, активны, любят риск и не всегда следуют общепринятым нормам и правилам. Между тем, они стойки в своих убеждениях, более стрессоустойчивы по отношению к другим ребятам. Читатели приключений мечтатели, готовые активно изменять окружающий их мир. У них много друзей, так как с такими ребятами не только интересно, но ещё и надёжно.
Детективы. Те, кто увлекается детективным жанром, развивает свою наблюдательность и мышление. Дети – «детективы» аккуратны, хорошие исполнители, у них тонко развита интуиция. Такие ребята кажутся немного замкнутыми и пассивными, в компаниях они предпочитают роль наблюдателей.
Романы. Романы о любви не рекомендуется читать девочкам до 16 – 18-ти лет. На основе таких книг у юных читательниц формируется образ идеального партнёра, который в жизни оказывается недостижим. Между тем, именно чтение романов оттачивает женственность девочки, развивает эмпатию.
Фантастика. Чтение фантастических книг развивает воображение, раздвигает границы возможного, рушит стереотипность мышления. Те, кто увлекается такими книгами, обладает богатой фантазией, умеет находить выход из различных, даже нестандартных, ситуаций. У читателей – «фантастов» хорошее чувство юмора, они умеют добиваться поставленной цели и невозможное делать возможным.
Комиксы. Яркие красочные рисунки привлекают внимание, а короткие диалоги не вызывают усталости, но увлекаться таким жанром не стоит. Во-первых, в комиксах даётся неправильное представление о человеческом теле вообще и девушки в частности. Во-вторых, краткие, подчас примитивные диалоги не помогают развиваться словарному запасу вашего ребёнка и не способствуют формированию кругозора. И в–третьих, решение проблем в комиксах часто происходит не через поиск компромисса, а через грубую физическую силу. Комиксы лучше читать во время отдыха, после тяжёлой физической и психологической нагрузок, так как яркие картинки и медленное перелистывание страниц является хорошим способом релаксации.
Чем могут помочь родители в формировании у ребёнка любви к книге?
Если вы хотите, чтобы ребенок читал, надо, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а еще лучше – читающий вместе с ребенком родитель. Пусть дети видят, как Вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным.
Сам процесс чтения может сопровождаться ненавязчивой (в данном случае – НЕ в самом интересном месте) беседой: все ли понятно ребенку в ходе чтения, нет ли незнакомых ему слов, какие у него и у вас возникли предположения о дальнейшем развитии сюжета, интересно узнать, оправдаются ли эти предположения.
Специалисты по семейному чтению предупреждают: не превращать беседу о книге в экзамен, избегать разговора проверочного характера, заставлять ребенка пересказывать. Разговаривайте о прочитанном так, чтобы ребенок чувствовал себя умным и понятливым. Чаще хвалите его за сообразительность и старанье. Не уязвляйте его самолюбие, если даже он что-то понял не так, как вам бы хотелось. Поддерживайте его уверенность в своих силах. Вспоминая позже детство, он непременно вспомнит часы совместного с вами чтения и задушевной беседы, и это согреет его сердце.
Для привития у ребенка интереса к чтению придумано немало хитростей. Вот некоторые из них. Чтобы сделать успешность ребенка в чтении наглядной, полезно вывесить на стене «Экран прочитанных книг», где ребенок сам будет отмечать прочитанные книги. Способен разжечь любопытство ребенка и такой метод. Выбирая текст с ярким сюжетом, который начинает читать родитель. На самом интересном месте он останавливается (Нет времени!). Заинтригованный ребенок вынужден дочитать текст до конца, чтобы выяснить, что же произошло с героем.
Рассказывайте детям о ценности чтения. Показывайте связь чтения с их успехами в учебе и в других делах. Приводите примеры положительного влияния книги на вашу собственную жизнь или жизнь других людей. Поощряйте дружбу с детьми и взрослыми, которые любят читать.
Самое важное, что могут родители, - посоветовать школьнику записаться в библиотеку и на первых порах вместе с ним посещать ее.
ПАМЯТКА для родителей.
В доме должна быть создана читающая атмосфера: чтение книг вслух, обсуждение прочитанного, обмен мнениями. Дети должны чувствовать, что родители проявляют интерес к книгам, газетам, журналам.
Дома должна быть библиотека не только взрослых книг, но и детских. Подбор книг для детского чтения должен соответствовать возрасту, быть разнообразным по жанру и тематике.
При знакомстве с новой книгой научите ребенка рассматривать обложку, читать фамилию и инициалы автора, название книги.
Учите ребенка внимательно рассматривать иллюстрации.
Читайте вслух с ребенком не менее 20 – 30 минут ежедневно.
Объясните смысл трудных и непонятных слов, фраз и выражений.
Хвалите ребенка за хорошее чтение, исправляйте ошибки, если он их допустил. Спросите, чем понравилась книга ребенку, что нового из нее узнал.
Учите наизусть стихи, так как они развивают речь, память, творческое воображение и фантазию.

18 апреля в 7 "Б" классе прошло очередное тематическое занятие обучающей программы "Я. Моя семья. Моя Родина" - "Путешествие по Беларуси".

❗️БУЛЛИНГ – серьезная проблема современного мира. Она затрагивает как взрослых, так и детей. «Горизонты» буллинга значительно расширены в связи с тем, что Интернет не имеет границ и условностей.

✔️ 24 апреля в школах Беларуси пройдет очередное мероприятие информационно-образовательного проекта «Школа активного гражданина» (ШАГ).

? Его тема: «Молодость – время выбора. Управление государством» (об участии молодежи в выборах, праве избирать и быть избранными в государственные органы).

? В фокусе обсуждения: молодежная политика Беларуси, участие молодежи в общественно-политической жизни страны, в выборах; избирательное право; активная жизненная позиция; инициативность, гражданская зрелость; патриотизм.

? Информационно-методические материалы и презентация к мероприятию размещены на национальном образовательном портале, по ссылке

#Академия_образования #ШАГ

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

«Диктант Победы» напишут школьники и студенты Беларуси 25 апреля

✍️Он будет проводиться по всей стране на площадках учреждений образования, библиотек, учреждений культуры, музеев. Участникам предстоит за 45 минут выполнить 25 заданий. Каждому из них предоставят возможность получить независимую оценку своих знаний о событиях Великой Отечественной войны, объективную информацию об уровне исторической грамотности, а также обратить внимание общественности к теме сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне.

С 1 апреля по 1 июня на Гомельщине будет проведена межведомственная профилактическая акция «Счастливая семья – счастливое детство!».

В рамках акции будут реализованы мероприятия, направленные на своевременное выявление семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, профилактику и преодоление кризисных ситуаций, оказание помощи в создании условий для успешной адаптации и социализации детей, содействие укреплению семьи.

Специалисты посетят семьи, окажут содействие в трудоустройстве родителей, прохождении ими стационарного лечения от алкогольной зависимости, в получении различных видов помощи.

“Мой дом — моя крепость” — гласит известная поговорка. Но даже в самой надежной “крепости” ребенка подстерегают множество опасностей: все больше появляется бытовых приборов, все сложнее становится домашняя аппаратура, постоянно расширяется “арсенал” химикатов бытового назначения.

Едва появившись на свет, малыш начинает познавать мир. Его любознательности нет границ. Поэтому, когда ребенок начинает ползать, а затем ходить, за ним нужен особый присмотр. Взрослому и в голову не придет, к примеру, сунуть гвоздь в штепсельную розетку либо развести костер в комнате или на кухне. А ребенок может — из озорства или любопытства. Ребенок, оставшись без надзора взрослых, способен беспечно открыть кран газовой плиты, по неосторожности выпасть из открытого окна, из любопытства попробовать бабушкино лекарство. Все это становится причиной тяжелых увечий или даже смерти.

Изучение причин травм у детей показывает, что чаще всего они происходят по прямой или косвенной вине взрослых. Родителям следует помнить, что вакцина против травматизма — воспитание. Для того чтобы воспитать ребенка и привить ему правила безопасного поведения в быту, взрослые сами должны знать и соблюдать их.
Уже в раннем детстве ребенку следует ясно дать понять, что ему можно, а что — нельзя. Весь вопрос в том, как это лучше сделать. Постоянными запретами взрослые ограничивают деятельность ребенка, сдерживают естественные потребности растущего человека в непрерывном движении, высокой активности. Постоянное “нельзя” рано или поздно даст обратный результат.
Лучше воспользоваться другой тактикой. Например, очень привлекателен для детей огонь. И если ребенок подошел к огню, хочет его потрогать, его надо предупредить об опасности, но позволить “попробовать”. Впоследствии он сам будет осторожен. Когда ребенок постигает опасность под контролем взрослых, он с малых лет становится внимательным и осторожным. Такая защита от опасностей более надежна, чем самая тщательная опека взрослых. Индусская пословица гласит: “Умные родители иногда позволяют детям обжигать пальцы”.
Десять “не” для детей и подростков:

не играй допоздна на улице;
не ходи один в отдаленные и безлюдные места;
не соглашайся идти с незнакомцем куда бы то ни было, не верь его обещаниям;
не садись в чужую машину без родителей;
не играй с незнакомыми взрослыми;
не позволяй кому-либо прикасаться к твоему телу;
не входи в лифт с незнакомым человеком;
не принимай гостинцы или подарки от случайных людей;
не впускай посторонних в свою квартиру;
не скрывай от родителей, если кто-то сделал с тобой что-либо запретное, угрожал тебе.
Рекомендации пожарных для детей и их родителей:

Не оставляйте без присмотра электроприборы.
Не включайте в одну розетку более двух бытовых приборов.
Не храните в доме кучи газет и бумаг.
Не сушите белье над плитой.
Исключите “праздничные пожары” (гирлянды, хлопушки, бенгальские огни).
Фейерверки зажигайте вдали от елки.
Не захламляйте чердаки, подвалы, балконы, лоджии, не храните на них взрывчатые вещества.
Приобретайте для дома и дачи собственные огнетушители.
Установите в доме детекторы дыма.
Отработайте пути эвакуации при пожаре.
Запомните номер “101”.